حاجی بابایی: رتبه‌بندی معلمان به دلیل اجرای بد، به کام معلمان تلخ شد
به گزارش خبرنگار شبکه خبری ایران ۲۴، حمیدرضا حاجی‌بابایی به مناسبت فرارسیدن هفته معلم به همراه علیرضا منادی‌سپیدان رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات و شاهرخ رامین نماینده فیروزکوه و دماوند در نشستی با حضور جمعی از مدیران و معلمان آموزش و پرورش به بررسی مشکلات حوزه آموزش و پرورش و فرهنگیان پرداختند.
نایب رئیس اول مجلس در این نشست از اجرای نادرست قانون رتبه بندی معلمان انتقاد کرد و اظهارداشت: قانون رتبه‌بندی معلمان به درستی اجرا نشده است.
حاجی‌بابایی با پاسداشت جایگاه ویژه و رفیع معلمان در سراسر کشور، یادآور شد: مجلس برای به نتیجه رساندن «نظام رتبه‌بندی معلمان» زمان و انرژی بسیاری گذاشت و به اجرای این قانون کمک کرد، اما متاسفانه این قانون به درستی اجرا نشد؛ عجیب است عده‌ای نمی‌توانند معلمان و آموزش‌وپرورش را در حد و قواره خودش ببینند.
وی ادامه داد: ان‌قلت‌های بسیاری در اجرای قانون «رتبه‌بندی معلمان» آورده می‌شود مانند اینکه آیا شامل اداری‌ها یا معلمان تازه جذب شده هم می‌شود؟ حال اینکه تمامی این موارد راهکار قانونی دارد و فقط باید به جای معطلی در اجرای قانون، به دنبال راهکار بود.
نماینده مردم همدان با تاکید بر اینکه دانش‌آموزان فقط باید توسط معلمان تعلیم و تربیت شوند، افزود :امیدواریم به زودی و به فضل الهی از معبرهای اقتصادی عبور کنیم و دست دولت باز شود تا معلمان و مدارس مورد توجه قرار گیرند چراکه آبادانی مملکت فقط یک راه دارد و آن هم توجه به آموزش و پرورش است.
وی تاکید کرد: اگر جای جای کشور آباد شود اما آموزش مشکل داشته باشد بازهم راه به جایی نخواهیم برد.
یکی از اساسی‌ترین مشکلات آموزش و پرورش نبود ثبات مدیریتی است
در ادامه این نشست علیرضا منادی سپیدان رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: در حال حاضر ۱۳ هزار شرکت دانش‌بنیان در کشور داریم که ۷۰۰ هزار نخبه و اساتید در این شرکت‌ها فعال هستند. باید بررسی کرد معلمان و فرهنگیان در کجای این زنجیره قرار دارند؟
وی افزود: همیشه از دانش‌آموزان سوال کردیم علم بهتر است یا ثروت؟ آخرین زنجیره علم، ثروت است و توسعه شرکت‌های دانش‌بنیان به معنای توسعه علم و دانش به صورت توامان است، البته معلمان تربیت‌کننده این نخبگان هستید تا جایی که ما اکنون در بسیاری از علوم پیشران هستیم.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس یادآور شد: یکی از اساسی‌ترین مشکلات آموزش و پرورش نبود ثبات مدیریتی است ، اگر ما به یک وزیر و مدیر با توان متوسط، اجازه فعالیت حداقل حدود هفت سال را بدهیم، به مراتب سیستم آموزش و پرورش بهتری خواهیم داشت اما در طول ۱۰ سال حدود ۱۱ وزیر آموزش و پرورش جابه‌جا شده و این آسیب بزرگی است.
منادی با بیان اینکه ۱۴ قانون توسط کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس برای افزایش کیفیت آموزش تصویب شده است، گفت: برای ۴ قانون، جایزه ملی قانون دریافت کرده‌ایم که یکی از آن‌ها «قانون رتبه‌بندی معلمان» است اما به اجرای صحیح نیاز دارد. تنها تحول اصلی برای معلمان در صد سال گذشته همین قانون است.
وی افزود: قانون در حالی بد اجرا شد که دولت وقت در بدترین شرایط مالی ۵۰ هزار میلیارد تومان برای رتبه‌بندی به آموزش و پرورش بودجه تخصیص داد اما معلمان به دلیل اجرای نادرست قانون همچنان ناراضی هستند.
شاهرخ رامین نماینده فیروزکوه و دماوند هم در این نشست گفت: درخواست‌هایی همچون ترمیم بودجه مورد نیاز آموزش و پرورش، اصلاح معیشت معلمان و استخدام بیشتر سرایداران مدارس درست است و باید با جدیت در راستای حل این مشکلات قدم برداشت.
