وحیدی: رانت در کتب درسی تازه تألیف؛ عامل پیچیدگی، تنفر و جشن پاره کردن کتاب شد
«محمد وحیدی»، نایبرئیس سابق کمیسیون آموزش مجلس، در گفتوگو با شبکه خبری ایران۲۴ با انتقاد از تأثیر رانت در تألیف کتب درسی جدید، درباره چگونگی اثرگذاری آن بر تولید محتوای آموزشی گفت: «من یک بخشش را شاید مثال بزنم؛ بعضیها ممکن است از این حرفها گلهمند شوند، اما واقعیت این است که ما گاهی یک محصول تولید میکنیم. این محصول برای کسی است که قرار است از آن استفاده کند؛ مثل یک محصول فناورانه. اما آنقدر این محصول را پیچیده تولید میکنیم که بعد خودمان مجبور میشویم برویم به استفادهکننده، ریزریز آموزش بدهیم که این را چطور استفاده کند، آن را چطور به کار ببرد.»
وی ادامه داد: «یعنی بازتوانی فردی که قرار است از این محصول استفاده کند، باز هم به دست خود ما اتفاق میافتد. فرض کنید وسیلهای برای خانه تولید کردهایم و یک دفترچه پیوست هم دارد. اگر این دفترچه روانسازی شده و قابل فهم باشد، دیگر نیازی نیست کسی بیاید برای ما توضیح بدهد؛ خودمان بازش میکنیم، میخوانیم و از وسیله استفاده میکنیم. اما اگر وسیله و دفترچه آن پیچیده ساخته شده باشد و آن دفترچه هدف خودش را محقق نکند، مجبور میشویم بگوییم یک نفر دیگر هم باید بیاید و این کار را انجام بدهد.»
وحیدی با تعمیم این مثال به نظام آموزشی افزود: «الان در محتوای کتب درسی هم همین را میگوییم. کتب جدید و کتب تازه تألیف حتماً باید برایشان بازآموزی گذاشته شود؛ اشکالی هم ندارد و ما موافق بازآموزی هستیم. اما این بازآموزی وقتی اجرا شد، باید به جایی برسد که معلم در آن کتاب روان شود و دانشآموز هم درک درستی از آن کتاب داشته باشد.»
وی با اشاره به پیامدهای نگرانکننده این روند تأکید کرد: «نه اینکه پایان سال تحصیلی برسد و جشن پاره کردن کتاب جلوی در مدرسه اتفاق بیفتد. این رفتار نشاندهنده حس عدم تعلق دانشآموز به کتاب درسی است؛ حسی که باعث میشود کتابش را جلوی در مدرسه پاره کند. اینجا دیگر باید حداقل هوش و دقت به خرج داده شود و برگشت بررسی شود که در این کتاب چه کاری کردهایم که دانشآموز دارد نسبت به آن احساس تنفر پیدا میکند.»
به گزارش گروه سیاسی شبکه خبری ایران۲۴، محمد وحیدی مشاور کمیسیون آموزش در مجلس شورای اسلامی و نائب رییس پیشین همین کمیسیون رور سهشنبه ۲۵ آذر ۱۴۰۴ با حضور در استودیوی شبکه خبری ایران۲۴ به بیان دیدگاههای خود درباره باید و نبایدها، چالشها، سومدیریتها به خصوص درباره صندوق ذخیره فرهنگیان پرداخت.
